展专业素养 做魅力教师——九江市特殊教育学校学前部开展教师专业素养技能活动

时间:2021-01-26 10:37:40  来源:学前教育部

   “传承基本功训练之大成,提升教师专业素养以创新”,作为新时代的学前部教师,不仅要能熟练掌握书法、美术等传统学科技能技巧,还要紧跟时代步伐、紧密结合当下特殊教育理念、趋势和特殊教育方法,提升更多元的专业素养。
    1月19日-20日九江市特殊教育学校学前部开展为期两天的部门专业素养提升培训活动,活动希望通过教师分享特长发展的形式,锤炼教师专业能力,提升教师的综合素养,促进每位教师在原有水平上有思考、有感悟、有突破,力争成为一名优秀的专业教师。培训包括四大板块——书香校园 与书共舞、奥尔夫音乐教学分享、言语语言康复分享、硬笔简笔画比赛。
    书是五彩生活的万花筒,书是大千世界的缩影。为了营造良好的读书氛围,增强教师文化底蕴,引领教师在读书中不断提高自身素养,学前部王燕、王霞老师分享了好书《教师的幸福资本——成长为优秀教师的8种特质》《林家铺子》,与大家共享经典段落,并分享自己的感悟。深入浅出的讲解,通俗易懂,雅俗共享,赢得了一阵阵热烈的掌声,引起了与会人员的强烈共鸣。

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    为了更新教师的音乐教育理念,促进教师的专业化成长,熊凌波老师以互动教学的方式为全体教师讲解了奥尔夫音乐教学与传统音乐教学的区别、奥尔夫音乐的特点以及奥尔夫音乐在特殊儿童教学中所产生的显著作用,让教师们领悟到奥尔夫音乐的精髓。本次奥尔夫音乐教学分享,理论与实践相结合,让全体教师再次感受到奥尔夫音乐的魅力,相信教师们会把这些收获融入到音乐教学中,使孩子们感受更优质的教育成果,让特殊儿童在轻松欢快的氛围中开开心心学习,快快乐乐成长!

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    为进一步提高特殊教育言语康复专业水平,夯实特殊教育专业学生言语康复基础,潘逸婧老师围绕“言语语言的生理基础”“儿童语言发展规律”“特殊儿童语言障碍表现和康复策略”三个方面汇报了2020年10月份前往井冈山培训学习的言语语言康复内容。结合培训学习结果运用于日常实操教学工作,并为大家举例分享呼吸训练、大风车、呼吸操、口唇操4种针对不同障碍类型、不同语言程度的特殊儿童在日常生活中有助于语言发展的小游戏。通过分享,让全体教师更加深入了解特殊儿童的语言障碍,并引发全体教师专业发展理念与路径的思考,更有利于培养一线特教教师科学的思维模式和实践操作技能,进而整体提升九江市特殊教育康复水平。

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    为促进教师专业成长,强化业务技能,激发老师们的学习热情和竞争意识,此次硬笔简笔画比赛全员参与,现场书写、现场作画。活动中,老师们大显身手,硬笔字苍劲有力、洒脱大气,简笔画构思生动,意境深远,充分展示了老师们扎实的基本功和良好的个人素质。 本次比赛,不仅为老师们提供了一个认识自我,展示自我的平台,更为他们提供了一个学习交流的机会。

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    相信通过此次教师专业素养提升活动,学前部全体老师定能相互学习、不断研究、取长补短,切实提高自身素质,不断提升业务技能,促进自身的专业化成长。